取人之长补什么之短 取人之长补已之短的教案

  取人之长补已之短的教案

  〈教学目标 〉

  认识:

  1.知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点。

  2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处,有利于个人进步。

  3.懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还影响团结。

  情感:

  愿意不断地学习别人的优点,来弥补自己的不足。

  行为:

  1. 注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。

  2. 不用自己的长处比别人的短处。

  教学重点:

  使学生懂得,为什么善于吸取别人的长处,弥补自己的短处,才有利于个人进步。原因有两点:一、每个人都有长处和短处;二、善于吸取别人的长处,弥补自己的短处,才有利于个人进步;三、用自己的长处比别人的短处,既不利于个人进步,也影响团结。

  教学难点 :使学生掌握取长补短的具体做法。

  教育过程:

  一 、导入  新课

  1.同学们,你们听说过"三人行,必有我师焉"这句话吗?

  2.课件演示场景一:

  内容:三人行,必有我师焉。

  1. 同桌学生相互交流,全班学生互相交流。

  2. 教师小结并提问:

  每个人身上都有优点、长处,也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?

  3.学生发言后教师板书。

  板书:二 取人之长 补己之短

  二 、学文明理

  1.师:谦虚的人善于发现别人的长处,自满的人往往只看到自己的长处,看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面,咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。

  2.演示课件场景二:

  播放录音故事:教材P6--8课文内容的2--10自然段。

  3.提问:

  (1)欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么?

  (2)钱惟演老师是怎样评价他们的文章的?

  4.钱老师的评价说明了什么?

  5.小结:每个人都有优点、长处,同时每个人也都有短处和不足。

  6.提问:

  欧阳修是怎样对待老师的评价的?说明什么?

  小结:欧阳修谦虚好学,能够耐心听取别人的意见,并努力向同窗学习,使他的文章不断完善,弥补了自己的不足,他做到了取人之长,补己之短。因此,他的写作水平迅速提高。

  7.小组讨论:听完欧阳修的故事,请大家结合自己的实际谈谈取人之长,补己之短有什么好处?怎样才能做到取人之长,补己之短?

  板书:不断进步 正确认识自己 善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足

  8.小结:取人之长,补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己,善于发现并学习别人的优点,改掉自己的不足,才能不断进步。

  三、深化认识

  1.过渡语:像欧阳修这样取人之长,补己之短的事例还有很多,谁能举个例子。

  2.学生举例。

  3.师补充:在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。

  4.学生自己阅读"读一读"。

  5.提问:

  故事中的妈妈是怎样取得进步的?

  6.小结:我们要向故事中的妈妈学习,善于发现别人的长处,找出自己的不足,虚心学习别人的长处,不断完善自己。

  7.提问:

  (1)在日常学习和生活中,你能经常发现别人的长处吗?(P栏目一"说一说"中的问题。

  (2)自己有什么短处?可以向哪些同学学习?

  (3)自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做的更好?怎样向他们学习?

  8.演示课件场景三:

  内容:以上三个提问。

  9.学生小组讨论。

  10.学生动手制作"提示卡"

  制作内容及要求:在提示卡上写出自己的优点、缺点;写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。

  11.师:有两位同学对于取人之长,补己之短有自己看法,我们一起讨论一下,看看谁的想法正确,为什么?

  12.演示课件场景四

  内容:教材P9课文后 "议一仪"的内容。

  13.学生讨论后,自己选择一位同学的想法发表自己的看法。

  14.小结:马红的想法不对。每个人身上都有值得我们学习的地方。

  张明的想法正确。只有善于发现别人的优点,并虚心向别人学习,才能不断进步。

  四 总结全课

  每个人身上都有优点、长处,也有短处、不足,我们要做一个有心人,善于发现别人的优点、长处,敢于面对自己的缺点、不足,并虚心学习,取长补短,不断完善自己,争取做一个全面发展、不断进步的好学生。

  板书设计 :

  探究活动

  1.观察周围的人有哪些长处?把他们的长处记录下来。

  2.想一想,自己有哪些长处?请家长评价自己的长处。