论文《爱与责任》

 爱 与 责 任

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 张洪清 电话 13797680702

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 441700 摘要:爱在左,责任在右,走在教育教学之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。

 关键词:爱 、责任。

 曾有一个学生,先前是个数学尖子生,一度重理厌文,谁也没有想到,后来的一位数学老师改变了他的一生。那位老师有着“冰冷的心,古板的脸”。恰巧他又遇上了一位和蔼可亲、爱生如子的语文老师,他的一生就发生了戏剧性的变化,他放弃了当数学家的理想,弃理从文而成为一名作家。这位作家就是建国后闻名一时的魏巍。

 一个重理厌文的学生,变成了著名的作家,这是什么力量作用的结果?是语文老师的爱!老师的爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;老师的爱是黑夜的灯塔,它使迷途的航船找到港湾;老师的爱是天边的彩虹,它使满目阴霾的人见到世界的美丽;老师的爱是阳光,能把坚冰融化;老师的爱是神笔,能点石成金。

 孟子曾说,以仁爱之心,施行王道,天下可运于手掌之上。同样,作为一个老师,只要心怀一颗诚挚爱心,就可以化繁为简,遂心如意做好工作。有一个叫朱华的实习老师有幸遇上湘乡优秀班主任刘鲁达指导她实习,朱华早自习和同学见了面,下课后她请教刘老师怎样当班主任。刘老师说:“这很简单,第四节课是自习课,第四组第七位那个男同学叫周利安,他的上衣第三颗扣子掉了,你给他去钉上吧。”刘老师当时就把穿上了线的针和一颗黑扣子给了她。第四节自习课上课后,朱华轻轻走进教室,让周利安站起来,然后自己坐在座位上为周利安钉扣子,这时全班同学的目光都集中到了她身上,诚挚和关怀写在朱华的脸上,感动和敬佩则写在学生的脸上。刘老师给朱华上的这一课真可谓是名师传经,得其要领。

 爱是潜伏于我们内心的泉,那就是将心比心、推己及人。我们没有谁不渴望自己平安健康、全面发展、受人尊重、为人理解。将这种愿望推及到学生身上,就如同水往下流、光驱黑暗一样自然而然。当灾难降临到学生身上的时候,

 爱会使你将心比心,推己及人,激起爱的涟漪;当贫寒子弟无法继续学业时,当学生被学业所压而自暴自弃但渴望振作时,将心比心,推己及人,我们会多一些自觉的奉献与努力、温暖与耐心。当我们经历漫漫长路而获得幸福生活之后,你看到你的学生还在苦苦奋斗,爱会让我们将心比心,推己及人,我们会自觉地去引导、扶持他们,抚慰那些寂寞奋战的灵魂,激励那些不懈追求的学子,会想到用自己微薄的力量去帮助那些迷茫的学生,帮助他们树立信心,扬起前进的风帆。

 爱是流动的温暖的河,那就是互相激励、传递不息。老师个人的爱是有限的,然而人都有一颗善良温暖的心。当学生看到你关心他们的冷暖,体察他们的悲欢,他不会铁石心肠;当学生看到你为某个学生流泪的时候,他不会无动于衷;当你为贫困或患病的同学慷慨解囊时,他不会袖手旁观;当学生看到你默默地关爱一个同学的学业、耐心辅导一个后进生时,他不会冷漠无情。就是那些看起来冷酷的人,你的爱也会唤醒他善良而温暖的人性,唤醒他从善如流的人心。你的爱如果让一位学生泪流满面,你的爱如果让一位少年精神抖擞,那么他的心也不会是你爱的河流干涸、断流的地方。爱会由流动的温暖的河,汇聚而成无边的涌动的海,那么无论是学生现时的学习,还是学生未来的发展,都会走上自然的、良性的道路,一切问题都将不是问题。是的,个人的力量是微不足道的,但爱的力量是神奇而无穷的,会让学生“亲其师,信其道”,甚至会让学生爱屋及乌地喜欢你的一切,包括你的缺点与不足。

 爱,让无力者有力,让悲观者前行。爱,是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望;是一股撞开坚冰的春水,它使铁石心肠受到温暖的震撼。

 持久而强烈的爱心,往往来自强烈的责任心。没有责任的爱心是营养不良的树木,容易干枯;没有责任的爱心是沙漠里的江河,容易断流。

 没有强烈的责任心,一个老师难以几十年如一日地充满热情重复着相似的工作;没有强烈的责任心,一个老师难以长久细心关注学生的冷暖悲欢;没有强烈的责任心,一个老师难以保持知识永远与时俱进;没有强烈的责任心,一个老师的爱心会经不起挫折的考验;没有强烈的责任心,一个老师更难以长久自励自新自省;甚至,没有强烈的责任心,一个老师连正常出勤都无法保证。

 责任心是可以通过提高认识而获得并加固的。有一位已身为人母的女老师,曾在一个寒风刺骨的早晨,她的爱人不在家,而她要督促学生上自习,只好把才三岁的孩子一个留在家里睡觉,待到她匆匆返回家走上楼梯的时候,却看到

 孩子仅仅穿着内衣,泪流满面、可怜而畏缩的扶着墙……我们可以想象,如果这位老师没有强烈的责任心,就会在家庭与学生不能兼顾的时候,会自私地将爱交给自己的孩子。这位老师面对她的学生时,她先是强迫自己先学生后孩子。后来当每天看着自己的孩子点点滴滴的变化,听孩子滔滔不绝地讲着老师教给他的各种新奇有趣的知识,她心里就充满了对老师的感激。她就想,每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享老师带给他们的快乐,每天又有多少母亲为孩子的教育遇到问题而焦虑,一个孩子周而复始的求学之路,背后牵动着的是天下母亲怎样的一颗心啊!她一直把自己孩子的生命放在自己之上,然而孩子的成长却让她能够自觉地用更宽广的责任心去理解教育,去爱学生。

 当然,责任心更多的还是靠坚持不懈,靠的是对教育事业的热爱与忠诚这一根本动力。坚持为患有很强传染性的疾病、连父母都有些怕接近的学生补课;坚持和问题学生一起住十六天,同吃同睡,每天找学生谈一次话,用自己大半生的切身体验去开导他,启发他;坚持在最后冲刺的两个月里,每天陪心理素质不好且大病初愈的学生打二十分钟篮球,边打篮球边谈话,刘鲁达老师能做到这些,自然绝不仅仅是因为爱心。

 冰心曾说过:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”这段话曾激励过无数的老师默默无闻、无怨无悔地奉献,如今,我也愿它能激励更多的老师,永远能做这样随时撒种随时开花的老师。