语文六年级第六单元导学案

 综合性学习:诗海拾贝 —— 阅读材料导学案

  学习目标:

 1.阅读诗歌《诗经.采薇》,《春夜喜雨》,大体把握诗意。

 2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。

 4.培养再造想像、创新思维的能力。

 学习重点:

 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

 学习难点:

 培养再造想象和创新思维能力。

  预习案

  一、激情导入

  同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

 二、初读古诗,质疑 1、出示古诗,指名读,齐读,指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

  2、自由读古诗,在书上标出不懂的地方。

 3、质疑。

 探究案

 一、根据搜集的资料自学

  1、同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?

  2、自学。

 二、小组内合作学习 同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。

  三、检查学习效果、组织讨论

 1、通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

  2、讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。

 3、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。

  4、谈谈诗的大体意思。

  四、加深感悟,引导读背

  1、结合插图,想象当时的情景。

  2、简单讲解:

  一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。

  3、根据自己的理解自由练习朗读。

 五、总结学习方法

  自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵。

 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,重点体会“喜”字 有关知识介绍 A、《春夜喜雨》的作者是杜甫 作品:你还知道杜甫写的其他诗篇吗? “诗圣”:历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范,尊称他为“诗圣”。

 B、

 被称为“诗仙”的是谁?李白写了哪些诗? C、 诗魔:诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。

 D、 诗鬼:唐代多才而短命的诗人李贺”有“诗鬼”之称。

 E、

 拓展:唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺王维等世界闻名的伟大诗人外,你知道哪些著名的大诗人?诗人多,他们的诗各有特点,值得我们去研究。

 训练案

  一、背诵这两首诗歌。

 二、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

  教(学)后反思