三生课堂语文课堂中渗透课题实施方案

  三生课堂在语文课堂中的渗透课题实施方案 教师:赵萍

 一、课题的提出 “三生课堂”是全面推进素质教育和减轻学生负担的切入点,是以人为本,促进人全面发展的重要举措。实施“三生课堂”需要学校、家庭、社全共同行动,发挥各自的优势,帮助广大青少年学生树立正确的生命观、生存观和生活观。“三生课堂"将重塑课堂中”以学生为主体,以教师为主导"的师生关系,实现课堂教学的高效与和谐。在实践中,我们将更新理念,关注学生亲历学习的过程,关注学生的生命发展,让学生成为课堂时间的主人,让学生高效学习,从而提高课堂效率。

 二、实验指导 思想及目标 1、实验指导思想 坚持以 “三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观;坚持建设社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。

 2、实验研究目标主要进行日常生活常识和日常行为规范教育。重点培养学生心中有他人、心中有集体。初步培养学生良好的学习习惯,生活劳动习惯,培养学生初步管理自己自理生活的能力。具体表现为关心父母,听长辈的话;有学习的兴趣,上课认真听讲,按时完成作业;遵守纪律;不说慌,有错就改;敢于大胆发言,乐于进步,活泼,不计较小事;自己能做的事自己做,愿意为班集体做事,学做值日。

 三、实验原则 在整个课题的研究实施过程中我不是胡乱实施的,是有章可循。有理论依据的。

 1、坚持人本原则,使教育成为发展人的教育。

 2、坚持求真性原则,求真务实,以科学的态度和方法扎实推进“三生教育”。

 3、坚持实践性原则,以实际性教学为主要方式,使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。

 4、坚持开放性原则 。大胆借鉴和吸收一切成功经验,面向社会、面向家庭,以开放的思维推进工作。

  5、坚持整合性原则性原则,整合管理、教师、课程、活动资源,整合学校、家庭、社会的教育资源构建整体合力。

 四、研究重难点

 研究重点:有效的课堂教学实施策略(课堂教学);有效的课堂教学评价策略(课堂评价);改变师、生的教与学方式,提高课堂教学效率。

 研究难点:提高小学语文课堂有效性教学的基本策略;小学语文课堂教学有效性的评价策略;改变学生单一、被动的学习方式,倡导自主、合作、探究、创造性的学习方式,促进学生学习的有效性。

 五、课题实验步骤

 (一)准备阶段(2013 年 12 月至 2014 年 12 月)

 1、起草“三生课堂

 教真育人”课题实施方案; 2、采取个人自学和个人思考相结合的方式进行学习,利用政治学习和日常教学时间。

 3、学习内容:《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《心理健康教育》、《教师职业道德教育》。

 (二)实验阶段(2015 年 1 月——2016 年 8 月)

 1、根据课题研究内容在班上实施; 2、向教育专家、优秀教育工作者学习; 3、撰写相关的论文; 4、填写实验记录卡。

 (三)结题阶段(2016 年 9 月至 2016 年 12 月)

 1、对课题研究进行全面总结,撰写 2、针对研究结果,对课题进行研究价值的分析。

 3、对课题中出现的先进个人,个案进行表彰。

 六、课题实验措施 1、以课堂教学为主渠道,与学科整合。教师认真上好“三生教育”课,同时在各学科中渗透“三生教育”。各学科均把“三生教育”渗透于教学之中。如在《思想品德》中,充分利用文本对学生进行人生观、生活观、生存观的正确引领,进行理想与责任的教育;语文学科发挥语文课文质隽永的优势,在教学中使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧;了解和热爱革命领袖……;数学课中进行逻辑思维教育,培养科学的思维

  方法;地理课中利用自然现象和实验引导学生热爱大自然、保护大自然、人与自然和谐相处,树立良好的环保意识;美术、音乐课中结合学生的实际情况,培养学生健康向上的道德审美情趣;体育课中,把加强学生身体素质和培养学生顽强毅力融为一体。坚持将“三生教育”与学科教学相结合,把“三生教育”渗透到课堂教学的全过程。

 2、利用丰富的教育教学资源广泛宣传与教育。充分利用国旗下讲话、班会、宣传栏、板报、校园文化建设等教育资源进行宣传教育,营造良好的舆论氛围,丰富校园文化建设内涵,促进“三生教育”的广泛开展。

 3、突出实践活动的育人理念。结合学校安全工作,抓好学生对生命的感悟教育。以汶川、玉树大地震为事例对生命与大自然的抗争进行反思,让学生认识在自然灾害来临之际,在突发事故中,如何经受考验,让学生了解相关常识,掌握自救和互救的有效方法,同时,组织学生开展安全演练. 4、开展主题班会、团会活动促学习教育。学校班委会、团支部主要组织开展“畅想生命”、“ 生存是一种选择 ”、“守护生命”、“以生命握手”、“热爱生命·智慧生存·幸福生活”等主题活动及主题班会,让学生在轻松愉快的活动中接受“三生教育”,彰显了 “三生教育”注重体验的理念,让学生真正地在活动中学会生活,在活动中理解生存,在生活中读懂生命。

 5、阅读好书,感悟人生。阅读是同学们认识世界、增长智慧的重要途径、结合“三生教育”的内容,向同学们推荐了适合大家阅读的经典作品。如阅读《影响世界的一百位伟人》《伟人传记》等,引领孩子们认识生命的价值和意义,树立正确的人生观;推荐同学们阅读《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等,让同学们了解人生的挫折与磨难,感受人性的辉煌,树立正确的生存观、价值观;推荐同学们阅读《爱的教育》感受人性的博爱,增强世界观的认识;让同学们在阅读中品味生命的质朴与美好、懂得珍视生命,树立正确的生命观。并在全校范围内评选出“诵读小明星”。激发大家的读书热情,让书籍滋养大家的生命,引领大家健康成长。

 6、实施学校、社会、家庭三位一体教育形式。充分发挥家庭教育和社会教育对学生影响的重要作用。