高金英先进事迹材料(共)

高金英先进事迹材料(共7篇) 第1篇:高金英中国第一位宏志妈妈高金英:成功揭秘 ◎施民贵 如果说李镇西成功在超人的“师爱”与卓越的“民主”,那么,高金英成功在能力、人格及价值观——超常的能力、完善的人格及崇高的价值观,其中能力是基础,人格是动力,价值观是方向。

高金英超常的能力。能力,指学_能力;
传承能力;
创新能力。高金英老师能说出龟兔赛跑六个版本。

高金英老师认为,班主任老师要具备多种能力修养,应该在很多方面培养自己的能力,这样才能胜任自己的工作。例:观察能力(咸菜**、羽绒服**),识别能力(擦黑板事件等),谈话能力(短信、笑话等),组织能管理能力(了解学生气质),协调能力(以班主任为核心管理制度),家访能力(丁晶打球),指挥学生能力,自我控制能力,创造能力,总结工作能力等等。

能力源于知识,高金英超常的能力得益于渊博的知识。高金英老师认为,教师至少具备四种知识:本体性知识--胜任岗位的基本保证(汉字爆笑);
文化知识--博采众长自成一家(文体、金水河、大合唱、篮球比赛、魔术);
实践知识--机智丰富的个体存在(高二大合唱、人走路朝那用力);
条件性知识--成功教学的“金钥匙”。

高金英具有完善的人格魅力。用教师人格的魅力去感染学生,“用母亲的胸襟温暖了冻凉的心”。工作中体现人情味:阳光的味道/开学第一天丢掉点名册/高龄蕊的故事。高老师着力塑造孩子的现代人的基本人格。一个有人情味的人是有人格魅力的,北风、阳光,(北风和)太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来。北风上场了,刮得飞沙走石,结果行人反而把大衣的衣领衣扣系得更紧了;
后来太阳上场,它悄无声息地把阳光洒向大地,结果慢慢地暖和了,行人开始解开衣扣,最后把大衣脱掉。什么是人情味?人情味就是阳光的味道。做班主任工作,就应该具有这种阳光的味道 高金英崇高的价值观。价值观是方向,教师的价值观,潜移默化地影响着学生的价值取向。价值导向,如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念。高老师认为,作为老师要敢于,例:冬令营的思考/刷碗问题/学生不会倒水/方便面**。作为班主任要有带班艺术,如插班生,给小鸟一小截树枝。

高金英的价值观源于“宏志精神”。__广渠门中学,它是一所圣洁、充满人道主义而又富有崇高理想追求的学校。走进大厅你会赫然看到“特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能耐劳、特别有志气、特别有作为”的校训,这是闻名遐迩的“宏志精神”。“把贫困变成孩子们励志的磨石”,贫穷是一种财富,可化作拼搏的力量。__宏志班的学生们,在贫困中奋起,在艰苦中坚持,从高一到高三。贫困有时是历经坎坷苦难的人的美德的泉眼,会孕生出相濡以沫的爱、超乎常人的刻苦,以及隐忍与坚毅——它所显示的不只是一种个人的品质,而是整个人性的高贵和尊严,“艰辛使他们如此美丽”。“把学生塑造成大写的人”,在高金英的记忆中,她当了8年班主任,发过3次火。高金英实现了当初的承诺:
“用脑袋顶、用肩膀扛、用手拽,实在不成用脚踹,也要把宏志班的学生送进大学的校门。”她所带的毕业生100%上大学,其中85%是全国重点大学。

高老师崇高的师德表现在四个方面:师业,即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识;
师爱,是师德的核心,是师魂;
师能,具有良好的学风和教风;
师风,学为人师,身正为范。一个核心:服务。现代师德的核心是服务,集中表现为为提高学生素质服务。包括:强化学生的主体意识,做学生成长的引路人,为学生发展创造良好的环境。(汉堡事件、教师忌语等) 第2篇:听高金英老师事迹报告听高金英老师讲座有感 “用自己的人格魅力去感染每一个学生”。高金英高师的这句箴言深深刻在我的心中。对于我这个刚走上工作岗位,而且又是高中班主任的人来说,听完了这次讲座,心里不仅感叹到:原来老师可以这样做,做一个充满“充满阳光味道”的老师。阳光的味道就是人情味。

初次见到高金英老师,便被她朴实的形象、幽默诙谐的话语和激情吸引住了。听完了她的课,我的心中更是对她充满了敬佩之情。大家都知道:班主任工作不仅繁琐,而且非常重要,是一门艺术,怎样使班主任工作做得有条不紊、有声有色,我们每个热爱班主任工作的人都在努力地实践着。班主任的工作中,高金英老师的这种阳光的味道体现在两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。高金英老师是一个充满智慧的老师。她认为生活中很多的东西都可以用来学生,就看你是否用心去注意。比如日常生活中的小事情,都可以引申出一个笑话,或是一个道理。高老师的一个个事例,深深地启发了我,她做人很有原则,我不禁对高老师的为人赞叹不已,肃然起敬。高老师的报告给了我深深地思考,也给了我深刻的启迪,细细品味,在本次讲座中,大概总结出了高老师的十条金玉良言:
1、师爱是师德的核心;

2、师德的核心内涵是服务;

3、老师忌语--校园语言暴力;

4、一个人的学_速度慢于社会发展的速度,就会被淘汰;

5、反思_惯,也是创新;

6、现代师德,必须强调独立自尊性和民主利他性;

7、什么是师?帅字上面有一横,要求我们公正、公平;

8、爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神,我不是神,但我干的是神圣的事业;

9、作为老师,要敢于;

10、批评学生也需要幽默艺术。

从以上总结可以看出,的最高境界是:用一个灵魂影响另一个灵魂。“以心换心”,以理解为桥梁,人与人之间便能得到思想感情的沟通。关爱就是快乐,沟通就是幸福,理解就是万岁,互动就是成功。高老师用爱心和智慧,架起了师生之间的一道道彩虹。如果把这种感情融入新时期班主任工作中去,师生之间的心理距离拉近了,师生关系融洽和谐,班里民主风气浓厚,班级凝聚力强,形成了积极进取、奋发向上的班风,开展班级工作便会如鱼得水,游刃有余。用自己的人格魅力和多才多艺赢得了学生的信赖和敬仰,我们也要全面提高自身素质,为建立良好的师生关系、为更好的教书育人做好充分的准备,真正体验与学生沟通的幸福。

非常感谢高金英老师,也非常感谢学校给我这次来之不易的学_机会,为我今后的工作指明了一条光明大道。

第3篇:高 金 英 简 介高 金 英 简 介 高金英,女,部国培计划专家库成员,__师范大学兼职授课专家。中共党员,高级教师,现返聘在__市广渠门中学宏志班管委会工作。曾先后担任第一届、第四届、第七届宏志班班主任,被世人誉为“宏志妈妈”。曾获得“崇文区模范党员”、“崇文区德育先进教师”、“__市模范班主任”、“全国优秀教师”等称号。年获得“__市三八红旗奖章”荣誉称号;
__年被授予“__市先进工作者”荣誉称号;
年在全国城镇妇女“巾帼建功”活动中被授予“巾帼建功标兵”荣誉称号;
年同时获得“全国三八红旗手”荣誉称号;
年获得“首都精神文明建设奖章”, 《青少年读书指南》杂志以“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为怀”为题介绍了本人的事迹;
__电视台京华长廊栏目《中国母亲》系列片中以《宏志妈妈》为题拍摄了她的专题片;
1997年3月8日的《人民日报》海外版也以“宏志妈妈”为题发表了她的多幅照片;
《__日报》、《__晚报》、《__青年报、》《__报》《现代报》《郑州日报》《中国妇女杂志》、__《支部生活》杂志也都报道过她的事迹。年,作为共和国的同龄人,__电视台《与祖国同行》栏目为她拍摄了专题片《书写宏志》。__年赴湖南电视台,参加湖南卫视《新青年》节目组的专访。年9月,高老师接受中央电视台《东方时空》“东方之子”节目组专访。高老师是走进“东方之子”栏目的第一位中学班主任,也是此栏目创办以来至今唯一走进的一位中学班主任。

同年,接受_____的接见 高老师的著作有:《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》《阳光的味道》等书。

第4篇:高金英观后感年9月,我有幸聆听了高老师的“做一个有价值的人”讲座。这是我第一次听高老师的讲座,听后让我震撼不已。在现场,很多人都像我一样时不时对高老师的讲话报以热烈的掌声。

报告以短片开始,《做孩子生命中的贵人》精美的画面,恰到好处的音乐,加上高老师深情并茂的解说,我敢说在场的每一位老师没有不被感动的。看完短片,让我们真正的体会到,努力的去做孩子生命中的贵人。今天的教师需要的是一股静气。心态决定一切。静下心来备每一堂课、静下心来批每一本作业、静下心来与每个孩子对话、静下心来研究学问、静下心来读几本书、静下心来总结规律、静下心来反思、静下心来细细的品味。真的,作为老师有时真的应该静下心来反思一下自己究竟有没有静下心来。

在高老师讲座的进行中,我发现这位宏志妈妈是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的效果。高老师反复说:你要他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来学生,就看你是否用心去注意。当学生觉得课堂有点乏味,要打瞌睡时。高老师就会给学生们讲一个笑话,在欢乐声中高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉回到课堂中。

高老师在报告中还告诉了我们做好班主任工作的诀窍是:班主任工作要有人情味。

把每一个孩子都放在心中。在生活上,我们时刻惦念着他们,天冷了,提醒孩子们穿毛衣毛裤、羽绒服;
学_的紧张了,带着他们狠狠地玩上一玩;
孩子迟到了,少批评,只是询问昨晚是不是睡得太晚了?有的孩子犯了错误,和他促膝谈心,寻找解决问题的方法;
不对孩子发号施令;
有的孩子考试没考好,告诉他:“考而不死是为 神!”孩子生了病,帮助孩子寻医问药;
孩子学_上有了困难,我都会帮助他,给他耐心辅导„„ 在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有“阳光的味道”。殊不知,培养这种“阳光的味道”它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个孩子的心田,你就会感到无比幸福。

鸡和牛发牢骚:人让我们多下蛋,自己却计划生育,太不公平了。牛说:你那一点委屈算什么,那么多人吃我的奶,谁TMD管我叫妈了! 这个故事可以用来规劝心理不平衡的学生。

高老师是一个多才多艺的人,她会变小魔术、指挥合唱、吹奏乐器。她有较强的交际能力,不论是国家干部,还是企业老板,只要能为学校出力的,她都会去争取他们的帮助。她是一位心理学专家,把成功的心理暗示效应运用得精彩极致。她有一颗不老的童心,能和学生一起春游,一起歌唱。请问,如果你是这样一位多才多艺的老师,你的学生能不佩服得五体投地吗?“亲其师信其道”,做一名充满智慧的老师,才能拥有一批热爱你的学生啊!才能成为一名“有价值”的老师! 报告的最后,高老师送给了我们一句话:不要丢掉敬业、奉献精神,不要丢掉创造精神 ,走自己的路,让别人说去吧! 聆听这些专家的讲座是一种享受,同时也体验到一种来自心灵深处的震撼与感动!新的世纪,新的挑战,让我们从这些专家的讲座开始,积极行动起来,让我们的孩子都享有阳光,雨露,健康活泼的成长起来。也让我们沐浴在这些大家们的智慧光芒下,努力在从教 生涯中追求别样的人生时,成为孩子们生命中的贵人吧!让我们以爱和责任为诺言一起出发,一起努力,一起奋斗······ 莱西七中 于云平 《做一个有价值的老师》观后感 第5篇:高金英培训心得首先我感谢学校领导给我这次学_的机会。在历时二天的培训中,我认真地听三位老师的讲座,并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。高老师的讲座用了一天的时间,在这8个多小时的时间里,我们没有感觉到疲劳,反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达,令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声,让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书,让人百读不厌,让我感触颇多。

高金英老师说:“教师的人格魅力体现在人情味,人情味就是阳光的味道,师爱就是师魂。”她引入一则寓言:北风和太阳比赛,看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气,刮得天地间飞沙走石,一片昏暗,但风越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越紧,结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地,使天地间温暖而明亮,行人渐渐感到热了,就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师,这是个多么伟大的称呼啊,同时,我们也可以感受到,教师身上的担子和背负的责任是多么重!孩子就像是一张白纸,你是想让他们流光溢彩,还是让他们黯然失色,这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教,对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师,我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝,既然人家能把宝贝交给你,我们有什么理由不好好地去关心他们,去呵护他们呢。一句忠言,一个善举,都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧,感动于这位朴实的家那份站在孩子的立场上想问题,尊重和宽容孩子的广阔胸怀;
更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝,但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使,让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值,这也是最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”,你不经意的一句话,一个眼神,有时就会给学生贴上了好与坏的标签,甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以,当我们在面对学生时,说话一定要慎之又慎,要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大,对待问题学生,首先必须尊重学生的人格。

听高老师的讲座,更折服于她的语言艺术,三个多小时的讲座,高老师很少看演讲稿,但却旁征博引,侃侃而谈,那诙谐的话语,让人觉得亲切轻松;
小故事,笑话,顺口溜,信手拈来,让我不得不佩服她的知识储备。

回忆高老师的报告,我有以下感想:
在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人,教师要做到言传身教,在学生面前树立一个良好的形象,做学生学_的榜样。

在思想品德修养方面,教师要注意心理疏导,激发学生的信心!对家长说:“这个孩子你放弃了,我都不会放弃。”对学生说:“你自己放弃,老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。

当我们的老师能将高老师说的这些魅力提高到这种程度时,我想学生就自然能顺从于老师的教诲,无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭,而是让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。

高金英老师的《全面提高自身素质,做好新时期班主任工作》 ■.网上调查的18类典型的“问题老师” 1、上身西装革履,脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星乱溅,粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3、上课迟到,下课拖堂之“挥时如土”型。

4、课下股票市场,课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5、上课吞云吐雾,下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6、平时不备课,上课老出错之“临场发挥”型。

7、教案老一套,上课唱老调之“孔乙己”型。

8、平板呆滞,照本宣科之“新闻联播”型。

9、天马行空,天花乱坠,言不达意之“不知所云”型。

10、豆大小事请家长,有点事故去德育处之“无事生非”型。

11、语言粗俗,行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12、暗查密探,疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13、予人滴水之恩,索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。

14、揭人旧伤疤,伤人自尊心之“喋喋不休”型。

15、盛气凌人,摆足架子之“大法官”型。

16、先看学生档案,然后“厚此薄彼”型。

17、拆开学生信件,当众就念,怀疑在“恋„之特别关心”型。

18、自_不自_,老师来出题,一讲半小时,学生真着急之“用心良苦”型。

■.用心做事,做成功班主任 1.成功做事的十二条秘诀 ①敬业精神 ②忠诚 ③良好的人际关系 ④团队精神 ⑤自动自发地工作 ⑥注重细节,追求完美 ⑦不找任何借口,做好属于自己的事情 ⑧具有较强的执行力 ⑨找方法提高工作效率。

⑩为所在单位提好的建议。

11维护单位形象 12.与学校共命运 2.心态决定一切 塑造阳光心态的四个因素 ●不能改变环境你就适应环境 ●不能改变别人你就改变自己 ●不能改变事情你就改变对事情的态度 ●不能老往上比,要往下比 3.班主任要具备五个三 (1)三大观念:
●以生为本的价值观 ●依法治教的执教观 以德育人的德育观。

(2)三大意识: ●责任意识(用心做事) ●民主意识(民主教学、民主管理) ●服务意识 (3)三类知识: ●学科专业知识(本体性知识)--胜任岗位的基本保证。

●广博的业外知识 ●心理健康知识 (4)三种能力 ●学科教学能力 ●组织管理能力 ●媒体运用能力 (5)三种精神: ●进取精神 ●奉献精神 ●创新精神 ■.班主任要具备良好的师德 对师德内涵的理解 :“师”字就是:帅字加“—”,这“—”就是“德”。

(1) 一个核心:服务。现代师德的核心是服务,集中表现为为提高学生素质服务。包括:强化学生的主体意识,做学生成长的引路人,为学生发展创造良好的环境。

(2)三个维度:能力、人格、价值观。

●能力是基础。

●人格是动力。

●价值观是方向。

★现代人的基本人格:
▲具有主体意识,不依附于他人或单位 ▲崇尚民主法制,具有社会责任感,主动参与社会事务 ▲重视精神生活,自觉地追求美 ▲思维发散,具有创新精神 ▲ 能自省,由于自我解剖自我批判、自我超越 ▲眼界开阔,心灵开放,乐于接受新事物不断补充新知识 ▲崇尚科学,实事求是不迷信书本、慑服权威 ▲ 具有道德约束力,富于爱心 ▲具有环境生态意识,能造福后人 ▲讲求效率,重视技能,具有敬业精神和集体主义精神 ▲重视生命价值,保持健康的生活方式和平衡心态 ★怎样做到心理平衡呢?就是三个三。

第一是三个正确:①正确对待自己②正确对待他人,心中常有爱心。③正确对待社会,常怀感激之情。给自己定好位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。

第二是三个既要:①既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生。②是既要在事业上力争一流,又要有颗淡淡平常心,在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好。“不以物喜,不以己悲”,常“坦荡荡”而不“常戚戚”。

第三个是三个快乐:①是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。在助人的过程中,自己的人格也得到了升华,心灵也得到了净化。②是要知足常乐。③是逆境中要自得其乐,不能气馁。

(3)四个关键词:以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。

■.班主任老师要有完善的人格的魅力,用人格的魅力去感染学生 。

●“没有爱就没有,没有责任就搞不好”--- 周济 ●“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。”---全国劳动模范李素丽 ●爱自己的孩子是人,爱他人的孩子是神。我不是神,但我从事的是神圣的职业。----高金英 ●教师的魅力体现在细节上。

●把简单的事情做好,你就不简单;
把平凡的事情做好,你就不平凡。

●对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶”,这样家长就会感受到教师的人格魅力。

■.班主任语言艺术:
“情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。” “别人也犯错了,为什么只批评我呀?”“因为老师认为你是最有希望的一个”。

教师要拒绝语言暴力,语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。

观名师---高金英老师讲座心得体会 勺米小学:田维义 年4月22日这一天,在凉都影城,局组织“全国中小学班主任工作方法创新指导和新时期班级管理经验交流”培训,观看了名师高金英老师的讲座,高金英老师是何许人也,她是“__市广渠门中学“宏志班”班主任、全国优秀教师、全国“三八红旗手”。通过听她讲座,我知道好多东西是我迫切需要的,有不少值得我学_的地 方。我们被她征服了,心灵受到了震撼,所有会场安静,人们都不觉得累,反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受:
首先,高老师的人格魅力感染了我。她指导我们,要“做一个阳光味道的老师”。阳光,怎么还有味道?第一次听到这样的提法,我很好奇!不过,看到了窗外的阳光,我沉醉了!阳光拥抱中的树荫,那么的明媚,那样的生机勃勃。阳光,是那样的无私,那样的和蔼。如果,我真的像太阳,把自己的光芒无私的撒向学生也可以吧。至少,孩子们的笑脸会不会像阳光中的绿叶那样笑意盈盈! 其次,高老师说“阳光味道‟那就是所谓人情味。怎么做才有人情味儿呢? 1、像对待自己的孩子那样,爱他们,这种爱,要超越分数而存在。每个孩子都是天使,学_不好,肯定还有其他优点,我们不能因为他成不了鲁迅,就不爱他们,因为他们可能成为爱迪生呀!要有爱心! 2、要宽容,允许他们犯错误,对他们进行人文性的管理! 第三,以下几点是值得我们学_的地方。

1、高老师敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识是我们要学_的。她说:“优秀是一个人一生的_惯,而不是一时的_惯。”她是这样要求自己的,她去学_培训时,每天早去20分钟,为学员老师服务,毫无怨言;
她要做学生一生中的贵人;
生活中打车要抢先坐在司机旁;
尊重不喜欢你的人;
懂得感恩。从这些小事中可以折射出她人格的高尚。

2、她讲话语言风趣幽默,表现力很强,他是个博学的人,是个杂家。随口拈来一个故事、一个小魔术、一段笑话,课堂上可以提高学_兴趣、寓教于乐,有时还可化解矛盾。让学生喜欢你,让学生爱上你的课,这不是我们每位教师所追求的吗? 3、高老师说:“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好”,我一直比较认真,但没有做到用心的地步。高老师的讲座中有很多心理学方面的知识,对学生很有用。

4、高老师说的“心态决定一切” 她给我们分析当今社会怪“现象” 人们的财富在增加,但满足感在减少;
沟通工具在增加,但深入的沟通在减少;
认识的人在增加,可以谈话的人在减少;
房子越来越大,里面的人越来越少;
精美的房子越来越多,完整的家庭越来越少;
路越来越宽,心越来越窄;
楼房越来越高,视野越来越低。说明什么问题呢?心态问题啊! 她开导我们要心理平衡,就掌握了健康的金钥匙,就掌握了生命的主动权。心理平衡并非心如古井,更不是麻木不仁。心理平衡是一种理性的平衡,是人格升华和心灵净化后的崇高境界,是宽宏,远见和睿智的结晶。

4、高老师教我们分析自己的学生是哪种性格气质类型的学生,是多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质或是综合质,只有抓住学生的特点在平时的和管理中才能对症下药,取得良好的效果。而我平时在工作中,也会遇到不少难管理的学生,让人头疼,旧办法不管用,新办法不会用,有时真没办法。说明没有真正了解学生,没有抓住学 生的特点,没有管理技巧,效果不好。以后要多关注中学生心理健康这方面的内容,在了解学生心理特点的基础上去开展工作。

5、高老师管理学生处理突发事件有很多招数、点子,饭盒事件、羽绒服事件他处理的多么妥当。让学生受到了,改掉了自私的心理,提高了思想认识水平。试想,换用其他办法,也许没效果,也许会在学生的心灵处造成阴影,她的管理技巧也是我应该学_的。平时对学生的管理,针对事情,要多想金点子、多想好办法。

6、高老师还告诉我们:“每个人身上都有个太阳,只是没有人发现它”;
还有“小人物,大智慧,播撒生命的阳光;
低心态,高追求,演绎人生精彩”。

现在我要下决心学_,强化基本功,全面提升教学技能,促进自己的专业发展,坚持下去,定能使自己较快的进步! 第6篇:高金英讲座观后感高金英讲座观后感 宫晓华 听高老师的讲座,使我感触颇深。我被高老师的崇高的师德师魂而感动,更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准,从她的身上,我们应该学会认真对待我们的工作,用心书写我们的事业。像高老师那样,一直对自己的学生充满期望,期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。像她那样把“让学生感到幸福”作为毕生追求,把学生成才当成最大的乐趣和幸福。高老师用自己的行动,诠释着“是奉献”的真谛。最让我感动 于是我深深地思考我们所从事的事业,终于我明白了,首先我们要把爱的阳光洒给每位学生,才能赢得学生的心。每一位学生来到学校都是为了学_和进步, 他们都渴望得到老师的表扬和鼓励。即使是那些令老师们头痛的学生,都曾经努力得到老师的鼓励和认可,可是他们能力不够,始终没做好,他们的内心有多么难过呀。他们多么需要教师的关心和帮助,高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任,来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛,经受住了贫困的考验,使学生充满了坚强与自信。因此,我们在工作中也应该要慎言慎行,关心爱护每一位学生,去挖掘、去发现每个学生蕴藏着不可估量的潜能。因为,老师的一个赞许的目光,一句表扬鼓励的话语,一个关心的动作,都有可能引发学生创新的灵感或升华学生人生初始的尊严,让我们相信每位学生“能行”,对学生应该充满信任和期待。把爱的阳光洒给每位学生。

高老师通过一些生动形象的故事,深入浅出地使新时期班主任工作问题和她自己的创新解决办法呈现在我们面前。她指出班主任老师要有完善的人格魅力、深厚的品行修养、丰富的知识技能、耐心细致的品性。让我感触颇深,受益匪浅。我深深的感到要想成为一名优秀班主任或者一名优秀的老师,不仅仅是知识传授者,更重要的是培养学生的能力,做好学生人格的塑造者。作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师要自敬自重,提高自身的职业道德素养。而提升自己的方法唯有多学_、多实践。正如高老师在讲座中提出的——我们应该“静下心来教书、潜下心来育人,只有用心做事才能把是做好”。

第7篇:走近高金英老师走近高金英老师 在这次去南京学_中,我有幸听到了全国优秀教师高金英老师就全面提高自身素质,做好新时期班主任这一话题展开的讲座。听完之后,确实引起了我的共鸣,同时也激起了应用于实践的欲望。学然后知不足,虽然在两年做班主任的历程中很努力的学_,但在做学生思想工作时,理论和技巧还远远不够。高金英老师对新时期,新形势下应该怎样做班主任给了我们很多建议,现将一点学_的感受倾吐于大家! 感受一:工作中确实做到“身正为范” 身正为范其实是一种师德的体现。

古书《钟伯敬秘笈15种》里有这样一个故事:一学究时时戒子弟勿昼寝。一日,弟子见学究方睡,请曰:“先生戒人而自蹈之何也?”曰:“吾梦周公耳。”子弟次日故睡,先生蹴之起,曰“吾亦梦周公。”先生曰:“且道周公有何言?”曰:“亦无他语,只道昨日不曾会得先生。”因此,我们要求学生做到的,自己首先应该做到。不能像那位学究那样言行不一。正如孔子所说:“其身正不令则行,其身不正虽令不从。” 感受二:班主任老师要有完善的人格魅力,工作中充满人情味 在郑晓江编著的“穿透人生”这本书的封面上有这样一段话:“每个人的身上都隐藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它;
每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;
每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒他。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明,这是精神能量的发挥;
孔子思想成为中国民族数千年的精神支柱,这是道德能量的发挥;
比尔盖茨用WINDOWS小小的窗口,获得了_域远大于成吉思汗的帝国,这是智能的发挥;
泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王,这是体能的发挥。”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生,让他们身上的太阳能发出万丈光芒。如何能让我们面对的每一个太阳发出万丈光芒呢?方法就是用我们的人格魅力去感染学生。

世间最宝贵的东西就是情了。古代四大美女西施,爱着范蠡但为了越国却嫁给了夫差。谁也想不到最终有一天她也会舍不得离开夫差。后来人们评价道正是因为西施的人情味才让她沉鱼落雁,闭月羞花的容貌更加楚楚动人。那我们何不在工作中也多一点这样的人情味呢?心理学家认为,一个有人情味的人是充满魅力的,那么什么是人情味呢?我们来看一则寓言。北风和太阳比赛,看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气,刮得天地间飞沙走石,一片昏暗。但风越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越紧,结果他失败了。然后太阳上场,他不声不响的将阳光洒满大地,使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了,就解开大衣的扣子。阳光越来越暖,行人终于脱下大衣。我认为人情味是一种阳光的味道。

比如在对待学生迟到的问题上,高老师给我们讲了一个发生在她身边的故事,一位年轻老师在刚接受一个新班级时,班上老有学生迟到,学生一会儿一声报告一会儿一声报告,一堂课简直无法继续,当一两个进来时也许还可以忍等第六七个进来时简直让人忍无可忍,有一次老师实在忍不住了,对以学生吼道“出去”没想到竟碰到了刺头,学生说“凭啥,我接受九年义务,你凭啥让我出去?”老师立即懵了。高老师看到他气急败坏的样子就告诉他说,你问问原因,也许是有原因的,一问才知道昨天迟到是因为路上堵车迟到20分钟今天早起20分钟来上学,没想到路上压死一人堵车40分钟。这个老师从此改变了策略,上课时把后门打开,告诉学生迟到的同学请走后门,不用打报告安静地坐下来,不要打扰其他同学和老师上课就行。没想到老师为大家打开了后门,走后门的却越来越少了,最终成为一个没有迟到生的班级。其实在工作中,我们做班主任的就要以理服人,以情感人,要有“阳光的味道”殊不知,培养这种阳光的味道,他需要你精力的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福。

感受三:无规矩也成方圆 还记得刚工作时,总是对犯错误的学生,违犯纪律的学生束手无策。最爱问师傅祁老师的一句话就是“该怎么办?”总想讨得一种绝招足以让我百战百胜。可面对形形色色的情况,哪有什么绝招呀?要说有,还真有一种四字绝招,那就是——随机应变。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸的进行工作,才能表现出教师的教学机智来。高老师讲述了发生在她班上的一次大合唱事件。学校要举行大合唱比赛,班中的学生从服装、道具都作了充分的准备,并且努力的练了好长时间,大家齐心合力都本着第一名去参加比赛。比赛开始了,每个人都很卖力,台下掌声不断,其中有一个环节是举牌子,这时台下笑倒一片,一个学生把牌子举反了,很显然第一丢了。下来后,大家都很沮丧纷纷抱怨那个举反牌子的同学,同学的心里难受极了,便来找他。他当然也很生气了,恨不得给上两巴掌,但立马忍住了说“没关系,相信评委和观众们一定会记住我们班的,你的白板给大家留下了很深的印象,给我们办作了一次免费的广告”学生感动得稀里哗啦。想当年,刘伯承在总结刘邓大军所向披靡说,“不按老路子走,不按规矩办事,打赢了算数!”没想到一句简单的话竟成了制胜的宝典。

感受四:用宽容爱你的学生 中有笑容、有爱心、有亲情,不能瞪着呆板的眼,拉着哭丧的脸,讲着枯燥的课,发泄着一肚子的不满,展现在学生面前的是一颗冰冷的心。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。

当你用宽容爱你的学生时,你就不会因为他又一次因为贪玩而忘了做作业,把他骂得狗血喷头把自己气的半死,当你用宽容爱你的学生时,你就不会在乎他一个问题你讲了__遍他还云里雾里,当你用宽容爱你的学生时,你就不会在乎他昨天刚挨完了批今天又犯了同样的错。当你用宽容爱你的学生时,你会发现你释放了自己,你的心情舒畅了,这时天空更蓝了,云更白了。因为你给了学生更多的笑脸和宽容,学生也会还你更多的惊喜和感动。拥有健康的心理素质,工作起来你将更带劲。

感受五:看不见的更重要(健康、文化) 首先是健康。唐僧在经历九九八十一难尚可求得真经,而做班主任无论经历多少苦难都不可能有一本真经让你的工作变得轻车熟路,因为我们面对的是活生生的人,不是机器他们不会像电脑完全按照我们设定的程序去运作,对不可预知的人或事我们需要冷静的头脑和健康的身体和他们斗智斗勇。没有健康的身体是无法讲奉献的,不爱惜生命的奉献是愚蠢的。在一个年轻的学校里不能看得见青年而看不见青春。

其次是文化,要善于学_,在我们的身上不能看得见文字而看不见文化。教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需要博采众长,如果有一天你的学生问你“老师,有人把菜花叫花菜,你叫什么?”你该怎样回答?如果你不知道猕猴桃究竟是长在树上还是藤上,低段老师不知道红果果、绿泡泡,不知道多拉A梦,你将会被学生调侃为白痴老师。

感受六:遇事多想几个“幸亏” 生活和工作有时会给我们带来很多不如意,但如果能在遇到事情之后多想几个幸亏,你一定会乐的。下雨了告诉自己幸亏带伞了,摔倒了告诉自己幸亏还能爬起来。

感受七:求在无欲无求中 不要苛求你的学生必须对你感恩戴德,不要在乎你给了别人整片森林而他却不能还你一片绿叶,不要相信家长的鬼话我的孩子将来是忘不了你的。在顺境时助人为乐,逆境中自得其乐,去追求属于自己的一份淡定和从容,记得惟有宁静才能致远。当我们在努力追求无欲无求时,你会惊奇地发现该拥有的一切早已经拥有。

最后我以高金英老师的人生格言结束我的发言。

吃所喜 穿所好 一任秉性 付其劳 奉其酬 两袖清风 为的是 心底坦然 人生就是一本书,自己写来大家读,有的章节很精彩,有的段落却模糊。阴晴圆缺常有时,还有脸笑心在哭。不说什么无怨无悔,不说什么十分满足,只知道人生来世就一回,怎能做那多姿的盆景树,回首漫漫来时路,脚印各个好清楚。

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