2023年新编小班观察记录与分析4篇

新编小班观察记录与分析观察记录:午餐时间了,孩子们都吃的很香,这时“哇”的一声哭声打破了午餐的宁静,原来是徐**小朋友,我赶忙走过去问:“怎么了宝宝?”徐x下面是小编为大家整理的新编小班观察记录与分析4篇,供大家参考。

新编小班观察记录与分析4篇

新编小班观察记录与分析篇1

观察记录:

午餐时间了,孩子们都吃的很香,这时“哇”的一声哭声打破了午餐的宁静,原来是徐**小朋友,我赶忙走过去问:“怎么了宝宝?”徐**说:“老师夏**不吃我的饭”我说:“什么,什么叫不吃你的饭啊?”徐**说:“我把我菜给他吃他不吃”边说边嚎啕大哭起来,我说:“这个饭你已经吃过了,如果你把它喂给别人这样多不卫生啊,很容易生病的,而且小朋友都自己有自己的饭,不用相互喂饭,快吃饭吧一会饭该凉了!然后徐**就把头扭向一边不吃饭了。

分析:

孩子年龄较小,情绪波动大,小班幼儿心理处于发展阶段,不能很好的控制自己的情绪与行为,3—4岁幼儿的情感大都表露于外,常常处于激动状态,且容易变化,行为具有强烈的情绪性,容易受外界事物和自己情绪的支配。往往表现出强烈的独立行动的愿望,自制力差,自我中心化明显,但他们开始具有初步的规则意识和行为规范,开始有初步的自我评价,喜欢用语言、动作与人交往,只是他们不能准确的判断自己的行为是否正确,所以常会做出一些不恰当的行为。

采取措施:

1、与家长做了及时沟通,得知徐**一直是独生子女爸爸妈妈在家对她特别呵护,每次她不吃饭时爸爸妈妈就会替她吃了,而且有些挑食,挑食不爱吃的菜就会夹给爸爸妈妈,经过双方沟通我们进行了家园共育。

2、根据幼儿的年龄特点与发展特点我们对幼儿进行了正确引导,并上了关于进餐的健康课。

获取成效:

经过一段时间下来,发现徐**挑食的现象减少了,变得爱吃饭了,不会遇到事情就做出任性的行为,进步非常大。

新编小班观察记录与分析篇2

观察分析:

彭**小朋友是本学期刚刚入园的小朋友,入园以来他不喜欢和小班小朋友交流玩耍,但他喜欢跟大班小朋友一起玩耍。

镜头一:入园以来,他总是坐不住,时不时的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍,不论老师怎么叫他他都不愿意回来或者是回来一会会就又跑了。

镜头二:有一次早操时间,我就注意观察这位小朋友,别的小朋友都乖乖的站着做操,只有彭**小朋友,他一会在这位小朋友的头上动一下,一会又在把前边小朋友的帽子拽住往后拉,更甚的是他还将小朋友的哑铃一脚踢飞。

镜头三:他不会正确跟小朋友交流,在他的意识里,把别人推一下或打一下就是和他们玩的方式。师:彭**,跟小朋友玩不能这样,要友好的去跟他们打招呼说:“**x,你好!我可以跟你玩吗?”等等等。幼:好!别看他答应的好,从来都不记,事后又变回原来的样子,老师说过的话就是耳旁风,老师很无语。

镜头四:一天下午快放学的时候,我给班里小孩整理衣物准备离园,彭**小朋友就在我眼皮底下坐着,突然一抬头,看见他无缘无故的将旁边一小女孩的手抓破,当时我就让道歉了,事后我单独问他,他又开始翻脸不认人,死活不承认这事是他干的。

采取措施:

1.对于此幼儿,我很头疼,不知道该怎么办?于是就请教别的老师,学习用不同的方法去引导他,教育他。

2.平时有很多次将他的家长留下单独交流,将孩子在幼儿园的一些情况告知家长。

3.一次,我们去孩子家里做了家访,跟孩子的妈妈进行深层的沟通,妈妈说:“孩子是四川的,孩从小到大都由我一个人带,两岁多的时候就搬到庆阳居住,来到这里,我也不经常出门,整天坐在家里,孩子一直跟着我,偶尔周末的时候去超市买点东西就又回来了,孩子一直就在家里自己玩,我从来都不管,假期的时候,送孩子去托管所了,因为就那一个孩子,老师比较爱,一直抱着他,围着他转,导致孩子自由散漫,再加上平时家里人的宠爱导致孩子这样……”我告知家长孩子是属于慢热性的,由于他之前很少跟同龄孩子接触,所以以后你还多虚带他出去跟别的小朋友一起多玩耍,平时在家你也可以多陪孩子玩玩游戏什么的,多给他鼓励与表扬,不过也要严格要求他,不能让他像之前那样自由了,既然上了幼儿园,就要融入集体,跟着大家一起生活,生活习惯也要养成,在幼儿园里,我们老师也会严格要求他的,该表扬时就表扬,该批评时就批评,我们一起帮他慢慢改掉这些不良的习惯,作为家长你也不要过于着急,我们共同改进,相信他会是最棒的!

获取成效:

通过老师的关注及家访之后,使我们了解和掌握了孩子的家庭情况,并采取,经过两个多月时间的的适应后,孩子来园上课期间基本能安静的坐上十分钟,也学会了跟同龄孩子友好的交流,做操或玩游戏的时候都能眼睛看着老师,不去破坏别的小朋友的东西,有一次,我看见他还帮助别的小朋友拉拉链呢,时不时的在我们小班做起了大哥哥,这让我看了很欣慰,真的很不错,我相信,只要用心观察孩子,愿意探索孩子的内心世界,通过这样的点点滴滴付出,很快就有所收获!

新编小班观察记录与分析篇3

观察分析:

今天美术活动时,孩子们都在认真地给小彩树涂色,我巡视了一圈,看着孩子们绘画小彩树不如我想象的那么好,我就拿起油画棒帮他们添几下,修一修。“朵朵,你这个小树边上没有涂到,像老师这样按序从上往下涂,不要着急。”“颜色要均匀,不能留空白的地方”,我又走到糖糖身边对她说。她低下头去开始进行加工。过了一会儿,大部分的小朋友都画好了,我看见吴一诺小朋友还在认真地涂着,我走过去一看,好多地方没有涂均匀,我正想帮他修改时,他很快捂住画纸,对我说:“老师,我自己来。”

采取措施:

在幼儿艺术活动中,作为老师要认识到:感受、喜欢、大胆表现才是我们在艺术活动中应该追求的教育价值,我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最终目的的,艺术教育是通过艺术活动,提高幼儿对艺术的兴趣,培养幼儿的艺术审美创造力,发展幼儿智力,促进幼儿全面发展的艺术启蒙教育。儿童艺术活动更多的需要情绪、情感的支持。所以我们应该变过去的“要我画”为“我想画”“我能画”。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会,支持幼儿大胆地表达和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会,支持幼儿大胆地表达和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。

获取成效:

听到孩子的这番话后我开始认识到自己在教育上的一些失误,以后再组织活动时要把过去的“我帮你画”要变为“我想画”“我能画”。在给与宝贝们充分肯定后,尝试着做他们喜欢与创想,你会收获到意想不到的惊喜。

新编小班观察记录与分析篇4

观察分析:

郭**小朋友曾是一个几乎让班上所有老师头疼,小朋友害怕,家长们担心的孩子。的确,他很调皮,爱捣蛋,爱破坏,爱动手打人,爱招惹小朋友,上课坐不住,到处乱跑,好不容易叫他坐下来,他就摇凳子,“哐哐”地响,影响老师和其他小朋友;还很不讲干净,不是吃袖子,就是乱摸鼻涕,给他擦干净了,一会又摸上了,给他口袋放着纸巾,他都给撕坏了;或是拿油画棒到处乱画。更让人头疼的是,每天都有很多小朋友告他的状,说小宝打自己啦,掐自己啦,咬自己啦,教育了很多次,批评了很多次,也和他谈了很多次,可是孩子就是管不住自己。曾有一个小朋友都害怕他都不敢来了。每次都是家长来投诉这个男孩,叫老师好好管教,甚至叫他调班。并且其他小朋友都不敢和他一起玩,怕他打自己,怕他欺负自己。小朋友也不和他一起玩,每次大家游戏活动,他不是一个人跑到偏僻的角落捣蛋,就是去招惹玩得正带劲的其他小朋友,让其他小朋友也越来越讨厌了。很多次,都听到其他小朋友说:我不要和你一起!你走开!别和我们一起!还有每次集体活动或是亲子活动,小宝小朋友的妈妈都不好意思参加了,说有什么重要的事情,老师和我交代下就行。渐渐的,小宝小朋友都无法融入到这个集体中。

通过仔细的观察分析,其实小宝是个很善良热心肠的孩子,老师打扫卫生时,他会帮老师搬凳子;老师忙碌时,他会关心得问“你在做什么啊?”老师嗓子难受时,他会叫妈妈给老师买药。他那样调皮捣蛋其实是想引起大家的注意,让大家的关注并认可,可惜的是方式不对,得到的却是批评和训斥。他也很想和其他小朋友们一起玩,只是不知道怎么和小朋友表达,就用招惹的方式引起小朋友的反应;他把自己弄得很脏,一是个人的卫生习惯还没有养成,更多的是自己想让老师不停得给自己擦,多关照下他结果,事与愿违,我们却总在责备他,讨厌他,疏远他。结果小宝就是越来越调皮捣蛋。以致于最后班上孩子们都不认可他。

通过和孩子妈妈的交流,得知妈妈的教育和管教方式也很影响孩子。小宝是妈妈中年得子的心肝宝贝,众心捧月的“小皇帝,一家人很是疼爱,捧在手里疼,但却不知道怎么个疼爱方式,在家要么惯得不行,要么管不住了就挨打。上幼儿园了,就认为孩子的教育可以完全靠老师了,家长不用操心了。所以导致宝贝在习惯和行为养成上比其他小朋友们稍落后些。

采取措施:

找到孩子的问题根源,我们耐下心,采取以下措施:

1、家园共育:先和家长进行了交流,推心置腹得和家长说家园共育才会让孩子更好得成长进步,不能说孩子进了幼儿园就放任不管。希望家长配合和支持我们的一起工作。还有,不管孩子怎么样,作为老师和家长都要接纳认可自己的孩子,不能说孩子调皮就不好意思参加班级活动,家长的逃避会让孩子越来越自卑。我们要勇于面对孩子,帮孩子一起解决问题,成长进步。

2、让孩子感受到爱:每天孩子来幼儿园时,都给孩子一个深深的拥抱,告诉孩子:老师是爱你的!班上小朋友也是爱你的!大家希望你和大家一起玩!那样你会更加快乐!并且大声在班级表扬孩子的长处,让孩子得到认可与鼓舞。告诉孩子,想和其他小朋友一起玩,可以说出来,有矛盾时告诉老师,不要动手去打人或咬人,那样小朋友都会喜欢自己。也宽慰班上小朋友不要害怕小宝,大家都是班上的好朋友,大家都是好孩子!

3、帮助孩子养成好习惯:孩子不讲干净时,老师在自己脸上画的脏脏的,问他愿意亲亲老师干净的脸还是脏脏的脸,渐渐的,他就明白了干净的小脸受人喜欢;孩子坐不住时,可以先允许孩子手里拿一个小玩具坐在那里玩,先稳住孩子不乱跑乱捣蛋影响其他小朋友;爱乱涂乱画,可以给他一块板子,让他尽情的涂画,宣泄心中的情感或表达自己的想法和创意,告诉他不可以在教室乱涂乱画。

4、及时表扬鼓励孩子。小宝有一点改变和进步时,就来大喇叭式的表扬和鼓励,让孩子得到大家认可,心里甜滋滋的,并且适时奖励,让孩子更有劲头去做好!让孩子更有信心认为自己是好样的!

5、以静待花开的花苞心态去等待孩子的绽放!像小宝这样的孩子,比起其他小朋友成长进步可能要相对慢点,他总会让我们头疼着急,我们告诫自己要耐心,耐心,再耐心,不要急躁,不要放弃!每一个孩子都是独一无二的,每一孩子都是特别的,每一孩子都会成长的,都会给我们惊喜与感动的,都会绽放属于他们自己的美丽的!我们要以大海般宽广的胸怀去接纳去包容每一个孩子!

获取成效:

经过半年多的努力,曾让大家头疼的“问题“小宝终于在慢慢成长进步啦!不再动手打人,攻击小朋友了,和小朋友能友好相处了,也能和大家分享了,还有自己的好朋友了,班上的孩子也不那样排斥他了;小宝上课也能稳住呢,注意力也能集中一会了;更可喜是会和妈妈幼儿园的事情了。还有妈妈也很积极地配合老师的工作,一起为孩子成长进步付出着,会反馈孩子在家的表现;集体活动和亲子大方的带孩子一起参加了,孩子更活泼快乐了!家长也越来越认可我们了!大家都深刻感受到班级集体的温暖!

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